Effizientes Lernen erfordert Anstrengung

Was ist ein effektives Training und warum kann es nicht „leicht“ sein?

Wir alle wünschen uns einen Zauberstab fürs Lernen – Methoden, die möglichst wenig Aufwand erfordern, aber die besten Ergebnisse bringen. Oft hören wir von "mühelosem Lernen" oder suchen nach Abkürzungen zum Wissen. Aber die Wahrheit ist, dass effektives Üben, jenes, das wirklich zur Talententwicklung und tiefem Verständnis führt, einfach nicht leicht sein kann. Warum ist das so und was bedeutet effektives Üben eigentlich?

Es gibt kein "Lernen ohne Anstrengung"

Der Mythos des leichten Lernens ist verlockend, aber irreführend. Die Entwicklung jeder Fähigkeit, sei es im Sport, in der Musik oder in der Mathematik, erfordert Arbeit – und nicht wenig, sondern viel Arbeit. Stellen Sie sich vor, Sie würden einen Spitzensportler bitten, Ihnen mit Trainingsmethoden zum Star zu verhelfen, die Sie nicht ermüden oder ins Schwitzen bringen würden. Klingt unsinnig, oder? Lernen ist nicht anders; für echte Ergebnisse sind Absicht, Konzentration und die Bereitschaft, sich Herausforderungen zu stellen, erforderlich.

Effektives Lernen ist wie Training mit einem professionellen Trainer

Die Schlüsselerkenntnis in der Lernwissenschaft ist, dass sich effektives Lernen wie das Training mit einem Personal Trainer anfühlt. Es muss auf gezieltes Üben (Deliberate Practice) ausgerichtet sein. Dies ist eine Art aktives Lernen, bei dem die Aktivitäten auf den Einzelnen zugeschnitten und speziell ausgewählt werden, um bestimmte Aspekte seines Wissens oder seiner Fähigkeiten zu verbessern. Dies erreichen wir durch Wiederholung und schrittweise Verfeinerung. Solche Aktivitäten zielen vollständig darauf ab, unsere aktuellen Grenzen zu verschieben und die Leistungsfähigkeit zu verbessern. Folglich sind sie normalerweise anstrengender und kurzfristig manchmal weniger angenehm.

Die Illusion des Wissens bei Methoden mit geringem Aufwand

Leider gibt es viele Lernmethoden, die ineffektiv sind, aber wenig Aufwand erfordern. Diese können selbst den fleißigsten Schülern attraktiv erscheinen, weil sie ein falsches Wissensgefühl erzeugen (das Gefühl, etwas zu können, obwohl das Wissen nicht wirklich gefestigt ist). Beispiele für solche Methoden sind:

• Durchsicht von Notizen
• Wiederholtes Lesen von Material
• Unterstreichen

Studien, die verschiedene Übungsmethoden untersucht haben, zeigten, dass gerade diese Methoden mit geringem Aufwand den geringsten Nutzen bei der Förderung des Lernens, der Beibehaltung von Informationen im Gedächtnis und deren späterer Anwendung haben.

Methoden mit hohem Nutzen erfordern Anstrengung

Andererseits sind zwei Methoden, die den größten Nutzen bringen – das Testen von Wissen (Retrieval Practice) und das zeitlich verteilte Üben (Spaced Practice) – besonders anstrengend.

• Die Vorteile des Testens von Wissen ergeben sich aus der geistigen Anstrengung, wenn wir versuchen, Informationen aus dem Gedächtnis abzurufen.
• Die Vorteile des zeitlich verteilten Übens ergeben sich daraus, dass zwischen den einzelnen Übungseinheiten genügend Zeit vergeht, sodass wir einen Teil des Stoffes bereits etwas vergessen haben. Dies erhöht folglich den Grad der Anstrengung, der bei den nächsten Übungen erforderlich ist, festigt aber gleichzeitig das Wissen stark.

Einer der Forscher beschrieb dies treffend:

"Das Verteilen der Übungseinheiten scheint weniger produktiv zu sein, gerade weil es zum Vergessen gekommen ist und man sich mehr anstrengen muss, um die Konzepte abzurufen. Man hat nicht das Gefühl, alles 'unter Kontrolle' zu haben. Was man in diesem Moment nicht spürt, ist, dass diese zusätzliche Anstrengung das Lernen stärkt."

Auch die Kombination dieser beiden Methoden ist noch effektiver und natürlich noch anstrengender.

Die Rolle des passiven Lesens

Um Missverständnisse zu vermeiden: Dies bedeutet nicht, dass wir das passive Lesen oder das wiederholte Lesen von Material vollständig aufgeben müssen. Es ist nützlich, sich zunächst mit dem Lernstoff vertraut zu machen, bevor man sich an anstrengende Übungen macht. Ebenso ist es nützlich, zum Stoff zurückzukehren, wenn man während anstrengender Übungen auf Schwierigkeiten stößt. Echtes, tiefes Lernen geschieht jedoch erst durch anstrengendes Üben.

Das Vertrautmachen mit dem Lernstoff ähnelt dem Aufwärmen vor dem Sporttraining: Das Aufwärmen allein führt nicht zu Verbesserungen der Kraft oder Ausdauer, hilft aber, das Training optimal zu nutzen und Verletzungen vorzubeugen. Unabhängig davon, welche Fähigkeit wir üben, ist die Verbesserung immer mit Anstrengung verbunden. Lernen bedeutet im Wesentlichen, "wünschenswerte Schwierigkeiten" zu schaffen – Bedingungen, die die Aufgabe schwieriger machen und den Lernprozess scheinbar verlangsamen, aber gleichzeitig das Langzeitgedächtnis und die Fähigkeit zur Wissensanwendung verbessern.

Widerstand gegen anstrengendes Üben ist Widerstand gegen Talententwicklung

Oft hören wir die Überzeugung, dass das Testen von Wissen, Wiederholung, Rechnen und Wettbewerb vom eigentlichen Lernen ablenken. Die Realität in der Welt der Talententwicklung ist jedoch völlig anders.

Testen von Wissen und Wiederholung sind unerlässlich

Wie bereits erwähnt, gehören das Testen von Wissen und die zeitlich verteilte Wiederholung zu den effektivsten Techniken. Gezieltes Üben – angepasste Aktivitäten, die speziell zur Verbesserung bestimmter Wissensaspekte durch Wiederholung und schrittweise Verfeinerung ausgewählt werden – ist einer der wichtigsten Faktoren, die Leistungsunterschiede erklären, selbst bei außergewöhnlich talentierten Personen.

Es ist unsinnig zu behaupten, dass maximales Lernen ohne Testen von Wissen und Wiederholung erreicht werden kann. Wer das behauptet, glaubt eigentlich nicht an die Bedeutung der Maximierung des Lernens. Und das ist akzeptabel – viele Menschen möchten lieber, dass ihre Ausbildung auf andere Dinge wie Spaß und Unterhaltung ausgerichtet ist, während sie als sekundäres Ziel ein gewisses Grundniveau an oberflächlichem Wissen erreichen. Dies unterscheidet sich jedoch grundlegend von dem Ziel, dass jemand seine Talente wirklich entwickelt und Meisterschaft erlangt.

Die Bedeutung des Rechnens in der Mathematik

In Fächern wie Mathematik, wo jede fortgeschrittene Fähigkeit die Anwendung zahlreicher einfacherer Fähigkeiten auf komplexe Weise erfordert, kann die Vermeidung von Wissenstests und Wiederholungen zu großen Problemen führen.

Um eine komplexe Fähigkeit zu erlernen, muss ein Schüler zunächst die einfacheren Teilfähigkeiten fließend beherrschen. Um eine komplexe Fähigkeit bequem ausführen zu können, muss er diese einfacheren Fähigkeiten vollautomatisch ausführen können. Wenn ein Schüler bei jeder Fähigkeit keine Flüssigkeit und später keinen Automatismus entwickelt, wird er Schwierigkeiten mit fortgeschritteneren Fähigkeiten haben, die auf diesen Grundlagen aufbauen.

Es gibt mehrere Gründe, warum das Üben des Rechnens ein notwendiger Teil des Mathematiklernens ist:

• Kontakt zur konkreten Bedeutung halten: Ohne Rechnen verlieren wir leicht das Gefühl dafür, was verschiedene Symbole, Verfahren und Ideen überhaupt bedeuten. Das Rechnen hilft uns, uns bewusst zu machen, was diese Dinge in der Welt der konkreten Zahlen bedeuten.
• Praktische Anwendung: Ist jemand ein talentierter Basketballspieler, wenn er über Spielstrategien sprechen kann, aber tatsächlich keinen Korb werfen kann? Nein. Dasselbe gilt für jemanden, der über mathematische Ideen sprechen kann, aber nicht in der Lage ist, Berechnungen durchzuführen.
• Ganzheitliches Verständnis: Es ist unmöglich, ein vollständiges, abgerundetes Verständnis eines Fachs zu erlangen, ohne seine grundlegenden Teile zu kennen.
• Aufbau konzeptionellen Verständnisses: Rechnen hilft oft, das Verständnis von Konzepten aufzubauen. Die Mathematik ist voller Ideen, die ohne die Erfahrung mit der Durchführung von Berechnungen nicht richtig verstanden werden können.

Bildungsressourcen, die dem Rechnen nicht genügend Bedeutung beimessen, bieten letztendlich verwässerte Inhalte und wählen nur die einfachsten Probleme aus, die nicht viele grundlegende Fähigkeiten erfordern. Dies kann für Schüler auf den ersten Blick aufregend sein, weil sie genug oberflächliches Verständnis erlangen, um sich so zu fühlen, als hätten sie den Stoff wirklich tiefgreifend verstanden, obwohl dies in Wirklichkeit nicht der Fall ist. Echter Fortschritt und Potenzialentwicklung finden so jedoch nicht statt.

Wie Astra AI effektives und engagiertes Üben fördert

Echtes Lernen ist also anstrengend, aber genau diese Anstrengung führt zu außergewöhnlichen Ergebnissen. Wenn Sie das nächste Mal spüren, dass das Lernen schwierig ist, wissen Sie, dass Sie wahrscheinlich auf dem richtigen Weg sind – dem Weg zu wahrer Meisterschaft und zur Entfaltung Ihres Potenzials.

Plattformen wie Astra AI basieren genau auf diesen Prinzipien des effektiven Übens. Anstatt die Illusion leichten Lernens zu bieten, fördert und ermöglicht Astra AI Ansätze, die nachweislich funktionieren:

• Gezieltes Üben im Kern des Systems: Astra AI führt den Schüler durch sorgfältig geplante Aufgaben, die an der Grenze seiner aktuellen Fähigkeiten liegen. Jede Aufgabe ist eine Chance zum Lernen und Verbessern.
• Sofortiges und genaues Feedback: Nach jeder Aufgabe erhält der Schüler sofortiges Feedback. Dies ermöglicht es ihm, seine Fehler zu verstehen und daraus zu lernen, anstatt sie zu wiederholen. Fehler sind Teil des Prozesses, kein Zeichen des Scheiterns.
• Anpassung an individuelle Bedürfnisse: Künstliche Intelligenz erkennt, wann ein Schüler mehr Übung bei einem bestimmten Konzept benötigt oder wann er für die nächste Herausforderung bereit ist. So macht jeder Schüler in seinem eigenen Tempo Fortschritte und erhält genau so viele "wünschenswerte Schwierigkeiten", wie er für einen optimalen Fortschritt benötigt.
• Automatisierung von Grundlagen für komplexeres Denken: Durch systematisches Üben grundlegender Fähigkeiten, wie z. B. Rechnen in der Mathematik, hilft Astra AI den Schülern, Automatismus zu erreichen. Dies setzt ihre geistigen Kapazitäten für die Lösung komplexerer Probleme und die Entwicklung kritischen Denkens frei.
• Unterstützung von Lehrern bei der Schaffung einer Entwicklungsumgebung: Astra AI ersetzt Lehrer nicht, sondern gibt ihnen ein Werkzeug an die Hand, mit dem sie jedem Schüler anstrengendes, aber effektives Üben ermöglichen können. Lehrer können sich so mehr der Rolle von Mentoren widmen, die Verantwortung und Ausdauer fördern und den Charakter bilden.

Durch die Anwendung von Ansätzen, die auf der Lernwissenschaft basieren, können wir jedem Einzelnen helfen, über bloßes oberflächliches Wissen hinauszugehen und ein Niveau zu erreichen, das es ihm ermöglicht, sein Potenzial wirklich zu entwickeln und zur Erreichung seiner Lebensziele einzusetzen. Effektives Üben mag nicht leicht sein, aber es ist der Schlüssel zu einer Zukunft voller Möglichkeiten.